在伦理学和心理学领域，“道德两难法”是一个广为人知的概念，它帮助人们理解个体在面对复杂道德情境时的决策过程。这一方法的核心在于通过呈现一个包含道德冲突的情境，促使人们思考并分析不同的价值取舍与行为选择。然而，许多人可能并不清楚，“道德两难法”是由哪位学者首次提出并系统化研究的。

实际上，“道德两难法”的提出者是美国著名的发展心理学家让·皮亚杰（Jean Piaget）的追随者之一——劳伦斯·科尔伯格（Lawrence Kohlberg）。科尔伯格在其职业生涯中深入研究了人类道德发展的阶段，并通过一系列经典的道德两难故事来探索不同文化背景下的个体如何形成其道德观念。他的理论建立在皮亚杰早期工作的基础上，但进一步扩展了对道德推理机制的理解。

科尔伯格设计了许多经典的道德两难案例，例如“海因兹偷药”（Heinz Dilemma），这个案例描述了一个丈夫为了挽救患重病的妻子，是否应该偷窃一种昂贵但未被出售的药物。通过对不同年龄群体的回答进行分析，科尔伯格总结出人类道德发展大致可以分为六个阶段，这些阶段反映了从单纯的服从权威到基于普遍原则的成熟道德判断能力的转变过程。

值得注意的是，尽管科尔伯格的研究奠定了现代道德两难法的基础，但后来也有其他学者对其理论提出了补充或修正意见。例如，卡罗尔·吉利根（Carol Gilligan）就批评科尔伯格的理论过于偏重男性视角，忽视了女性在道德判断中的独特路径。不过，这并不影响科尔伯格作为这一领域的奠基人地位。

总而言之，“道德两难法”之所以能够成为伦理学与教育学的重要工具，离不开科尔伯格的努力。他不仅开创性地将抽象的道德哲学问题转化为具体的实验研究，还为后续跨学科研究提供了宝贵的参考框架。因此，当我们提到“道德两难法是谁提出的”时，答案无疑指向了这位杰出的心理学家——劳伦斯·科尔伯格。